L'autonomie des jeunes chercheurs est un moteur essentiel pour l'innovation et le progrès scientifique, surtout dans le contexte compétitif de la recherche suisse. Des esprits libres et créatifs, capables de prendre des initiatives et de mener leurs propres projets de recherche, sont plus susceptibles de faire des découvertes révolutionnaires. L'exploration indépendante et la liberté de pensée sont primordiales pour débloquer de nouvelles perspectives et repousser les frontières de la connaissance, bénéficiant ainsi à la formation scientifique en Suisse. Un exemple probant est la découverte de la PCR (réaction en chaîne par polymérase), une technique fondamentale en biologie moléculaire, attribuée à Kary Mullis, qui a bénéficié d'une grande autonomie dans ses recherches. Ce dernier a pu ainsi explorer des pistes non conventionnelles et réaliser cette percée majeure. Par conséquent, un environnement qui encourage et cultive l'autonomie des jeunes chercheurs est un investissement crucial pour l'avenir de la science et de la formation en Suisse.
Le paysage de la recherche scientifique en Suisse jouit d’une réputation internationale d'excellence, notamment en ce qui concerne la formation des jeunes chercheurs. Cette réputation repose sur des fondations solides : un financement important, une collaboration active avec des institutions du monde entier et des institutions de renom qui attirent les meilleurs talents pour la recherche suisse. Cependant, ce paysage est également confronté à des défis croissants, notamment une compétition exacerbée pour les ressources et une dépendance croissante au financement sur projets. La recherche de l'équilibre entre le soutien et l'autonomie est une préoccupation constante pour assurer un environnement favorable à l'épanouissement des jeunes chercheurs dans ce contexte exigeant, garantissant ainsi une formation scientifique de haut niveau.
Caractéristiques de l’encadrement scientifique en suisse
L'encadrement scientifique en Suisse est un système complexe et diversifié, comprenant à la fois des aspects formels et informels qui contribuent au développement des jeunes chercheurs et à leur autonomie. Il s'agit d'un pilier essentiel du succès de la recherche suisse, garantissant la transmission des connaissances, le développement des compétences et l'accompagnement des jeunes talents. L'efficacité de cet encadrement est cruciale pour maintenir la compétitivité de la Suisse dans le domaine scientifique et pour former la prochaine génération de chercheurs capables de relever les défis mondiaux, notamment dans le domaine de la formation scientifique. L'attention portée à l'équilibre entre le soutien et l'autonomie est primordiale pour assurer l'épanouissement des jeunes chercheurs et favoriser une recherche innovante, renforçant ainsi le système de formation en Suisse.
Structure du système de recherche suisse
Le système de recherche suisse est organisé autour de plusieurs types d'institutions, chacune ayant ses propres spécificités et approches en matière d'encadrement et de formation. Les universités cantonales, les Écoles Polytechniques Fédérales (EPF), les Hautes Écoles Spécialisées (HES) et les centres de recherche jouent tous un rôle important dans la formation et l'accompagnement des jeunes chercheurs, contribuant à l'autonomie dans la recherche suisse. Les universités cantonales ont tendance à privilégier une approche plus théorique et fondamentale de la recherche, tandis que les EPF mettent l'accent sur l'innovation et les applications pratiques. Les HES se concentrent sur la recherche appliquée et le transfert de technologie vers l'industrie, et les centres de recherche effectuent des recherches dans des domaines spécifiques. Cette diversité institutionnelle se traduit par une variété d'approches d'encadrement, offrant aux jeunes chercheurs un large éventail d'options en fonction de leurs intérêts et de leurs objectifs de carrière. Le budget total alloué à la recherche et développement en Suisse avoisine les 24 milliards de francs suisses en 2024, ce qui souligne l'importance de la formation scientifique dans le pays. La Confédération Suisse contribue à hauteur de 39%, les cantons 12%, et le secteur privé 49%. Les investissements dans la formation des jeunes chercheurs en Suisse sont donc significatifs.
Types d'encadrement
L'encadrement des jeunes chercheurs en Suisse prend deux formes principales : formelle et informelle, chacune contribuant de manière unique à leur développement professionnel et à leur autonomie. L'encadrement formel comprend la supervision directe par un professeur ou un directeur de thèse, ainsi que la participation à des programmes de doctorat et de post-doctorat structurés, essentiels à la formation scientifique en Suisse. L'encadrement informel, quant à lui, englobe le mentorat, la culture de laboratoire et les opportunités de formation continue. Ces deux types d'encadrement se complètent mutuellement pour créer un environnement de soutien et de stimulation qui favorise l'épanouissement des jeunes chercheurs et renforce le système de formation en Suisse. La Suisse compte environ 18'000 doctorants et 11'000 post-doctorants travaillant dans les universités et les EPF, bénéficiant de la formation scientifique suisse.
Encadrement formel
L'encadrement formel est un élément essentiel du parcours des jeunes chercheurs en Suisse, fournissant une structure et un soutien essentiels pour leur développement et leur autonomie. Il s'agit d'un processus structuré qui comprend la supervision, les programmes de doctorat et de post-doctorat, ainsi que les évaluations régulières, contribuant à la qualité de la formation en Suisse. Ce cadre formel assure un suivi rigoureux des progrès des jeunes chercheurs et leur offre des opportunités d'apprentissage et de développement de compétences, éléments clés de la formation scientifique suisse. Les universités suisses délivrent en moyenne 3600 doctorats par an, un indicateur de l'importance de la formation dans la recherche suisse.
- Supervision : Le rôle du professeur ou du directeur de thèse est central dans l'encadrement formel, favorisant l'autonomie dans la recherche. Les rencontres régulières, avec une fréquence moyenne de deux à trois fois par mois, permettent de discuter des progrès, de résoudre les problèmes et de définir les objectifs de recherche, ce qui améliore la formation en Suisse. L'objectif principal de la supervision est de guider le jeune chercheur dans son projet, de l'aider à développer sa pensée critique et à acquérir les compétences nécessaires pour mener une recherche indépendante. Les directeurs de thèse consacrent en moyenne 11% de leur temps à la supervision des doctorants, soulignant l'engagement envers la formation scientifique.
- Programmes de doctorat/post-doctorat : Les programmes de doctorat et de post-doctorat en Suisse sont généralement bien structurés, offrant des cours, des ateliers et des conférences qui complètent la formation à la recherche et favorisent l'autonomie. Ces programmes visent à fournir aux jeunes chercheurs une base solide de connaissances théoriques et méthodologiques, ainsi qu'à développer leurs compétences en communication, en gestion de projet et en leadership, éléments essentiels de la formation scientifique suisse. La durée moyenne d'un doctorat en Suisse est de 4.2 ans, un investissement important dans la formation.
- Evaluation : L'évaluation du progrès des jeunes chercheurs est un processus continu qui comprend des présentations régulières, des examens et des rapports d'étape, contribuant à leur autonomie dans la recherche suisse. Le feedback constructif est essentiel pour aider les jeunes chercheurs à identifier leurs points forts et leurs points faibles, et à améliorer leurs compétences, un aspect crucial de la formation scientifique. Les évaluations formelles ont lieu en moyenne une fois par an.
Encadrement informel
L'encadrement informel joue un rôle complémentaire crucial dans le développement des jeunes chercheurs en Suisse, offrant un soutien personnalisé et des opportunités de développement professionnel en dehors du cadre formel, ce qui contribue à leur autonomie. Ce type d'encadrement repose sur des relations interpersonnelles et des échanges spontanés, créant un environnement de collaboration et de soutien mutuel, renforçant ainsi la formation scientifique en Suisse. La participation à des conférences et des ateliers spécialisés joue un rôle important dans le développement personnel et professionnel. Le nombre de participants aux congrès scientifiques en Suisse dépasse les 110’000 personnes par an, signe de la vitalité de la formation en Suisse.
- Mentorat : Le rôle des mentors est de fournir un accompagnement personnalisé aux jeunes chercheurs, en les aidant à naviguer dans le monde académique, à développer leur propre style de recherche et à atteindre leurs objectifs de carrière, ce qui favorise leur autonomie. Le mentorat peut prendre différentes formes, allant des conseils informels aux programmes de mentorat structurés, contribuant à l'excellence de la formation scientifique suisse. Un mentor peut offrir des conseils sur la planification de carrière, la recherche de financement, la publication d'articles et la gestion des relations professionnelles.
- Culture de laboratoire : La culture de laboratoire est un facteur important de l'encadrement informel, influençant l'autonomie dans la recherche suisse. Une culture de laboratoire collaborative et soutenante encourage le partage de connaissances, l'entraide et le développement de compétences entre pairs, enrichissant ainsi la formation en Suisse. Les jeunes chercheurs peuvent apprendre beaucoup de leurs collègues plus expérimentés, en observant leurs pratiques, en posant des questions et en échangeant des idées. Les laboratoires suisses comptent en moyenne 16 membres, favorisant la collaboration dans la formation scientifique.
- Opportunités de formation continue : Les opportunités de formation continue, telles que les ateliers, les séminaires et les programmes de développement professionnel, sont essentielles pour aider les jeunes chercheurs à acquérir de nouvelles compétences et à se tenir au courant des dernières avancées dans leur domaine, améliorant ainsi leur autonomie. Ces opportunités peuvent être offertes par les universités, les EPF, les centres de recherche ou des organisations professionnelles, contribuant à la qualité de la formation en Suisse.
Rôle du financement
Le système de financement de la recherche en Suisse, principalement assuré par le Fonds National Suisse (FNS), Innosuisse et des fonds privés, a une influence considérable sur l'encadrement scientifique et l'autonomie des chercheurs. L'obtention de financements est cruciale pour la réalisation des projets de recherche, mais la compétition pour ces ressources peut également exercer une pression importante sur les jeunes chercheurs. Le FNS finance environ 52% des projets de recherche fondamentale en Suisse, ce qui souligne son rôle dans la formation scientifique.
La compétition pour les financements peut conduire à une focalisation sur des projets de recherche plus courts et plus susceptibles d'obtenir des résultats positifs, ce qui peut limiter la prise de risque et l'exploration de nouvelles pistes par les jeunes chercheurs, affectant potentiellement leur autonomie. De plus, la dépendance au financement sur projets peut rendre les jeunes chercheurs plus vulnérables aux pressions exercées par leurs supérieurs hiérarchiques, qui sont souvent responsables de l'obtention des financements. En moyenne, un projet de recherche financé par le FNS reçoit 320'000 francs suisses, un investissement important dans la recherche et la formation en Suisse.
Les Fonds du Canton contribuent activement à la promotion de la relève scientifique. Ces fonds permettent aux jeunes chercheurs de développer leurs compétences, d’acquérir une expérience pratique et de renforcer leur réseau professionnel. Le rôle des fonds cantonaux est crucial pour la promotion de l'autonomie et la préparation à une carrière réussie dans le domaine de la recherche.
Exemples concrets
Plusieurs institutions suisses mettent en œuvre des programmes et des pratiques exemplaires pour améliorer l'encadrement scientifique des jeunes chercheurs et favoriser leur autonomie, renforçant ainsi la formation en Suisse. L'EPFL, par exemple, propose un programme de mentorat structuré pour les doctorants, qui les met en relation avec des chercheurs expérimentés dans leur domaine. L'Université de Zurich a mis en place un centre de développement de carrière pour les jeunes chercheurs, qui offre des conseils sur la planification de carrière, la recherche de financement et la communication scientifique. Ces initiatives visent à fournir aux jeunes chercheurs un soutien personnalisé et des opportunités de développement professionnel qui les aident à développer leur autonomie et à réussir dans leur carrière, contribuant à l'excellence de la formation scientifique en Suisse.
Facteurs favorisant l’autonomie des jeunes chercheurs en suisse
Plusieurs facteurs clés contribuent à favoriser l'autonomie des jeunes chercheurs en Suisse, créant un environnement propice à l'innovation et à la découverte, et renforçant le système de formation. Ces facteurs incluent la qualité de la formation, la culture de recherche, le rôle du mentorat et le soutien institutionnel. La Suisse a été classée parmi les trois premiers pays en matière d’innovation pendant les dix dernières années, ce qui témoigne de l'efficacité de la formation scientifique suisse. L'autonomie des chercheurs est donc un élément crucial de la recherche en Suisse. Ensemble, ces éléments contribuent à forger des chercheurs compétents, indépendants et capables de relever les défis scientifiques de demain. L'investissement continu dans ces aspects est essentiel pour maintenir la compétitivité de la Suisse dans le domaine de la recherche et pour garantir une formation scientifique de haut niveau.
Qualité de la formation
La qualité de la formation dispensée aux jeunes chercheurs en Suisse est un facteur déterminant de leur autonomie, et un pilier du système de formation scientifique. Une formation solide, axée sur la pensée critique, l'innovation et la mobilité internationale, leur permet d'acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour mener une recherche indépendante et créative. La Suisse est régulièrement classée parmi les cinq premiers pays pour la qualité de son système éducatif, un indicateur de l'excellence de la formation scientifique suisse.
- Excellence académique : Le niveau élevé de la formation en Suisse contribue à l'acquisition de bases solides pour l'autonomie. Les jeunes chercheurs bénéficient d'un enseignement de qualité, dispensé par des experts dans leur domaine, qui leur permet d'acquérir une connaissance approfondie des concepts et des méthodes de recherche, renforçant ainsi leur formation. Les universités suisses figurent régulièrement dans les classements des 100 meilleures universités du monde.
- Emphasis sur la pensée critique et l'innovation : Les programmes d'enseignement en Suisse encouragent l'esprit critique, la créativité et la capacité à résoudre des problèmes, favorisant ainsi l'autonomie. Les jeunes chercheurs sont encouragés à remettre en question les idées établies, à explorer de nouvelles pistes de recherche et à développer leurs propres solutions, un aspect clé de la formation scientifique. Le nombre de brevets déposés par des chercheurs suisses a augmenté de 8% au cours des cinq dernières années, un signe de la culture d'innovation.
- Mobilité internationale : La mobilité internationale est un élément important de la formation des jeunes chercheurs en Suisse, favorisant leur autonomie. Les échanges internationaux et les collaborations avec des chercheurs étrangers leur permettent d'élargir leurs perspectives, de développer leur indépendance et de se familiariser avec différentes cultures de recherche. Plus de 42% des doctorants en Suisse sont étrangers, ce qui enrichit la formation scientifique suisse.
Culture de recherche
La culture de recherche en Suisse, caractérisée par la liberté académique, la collaboration et la valorisation de l'initiative personnelle, favorise l'autonomie des jeunes chercheurs et contribue à la qualité de la formation scientifique. Dans cet environnement stimulant, ils se sentent encouragés à explorer de nouvelles idées, à prendre des risques et à développer leur propre style de recherche. La Confédération Suisse garantit la liberté de la science et de l’enseignement, un principe fondamental pour la recherche suisse.
- Liberté académique : Le principe de la liberté académique est fondamental en Suisse et a un impact positif sur l'autonomie des jeunes chercheurs. Ils ont la liberté de choisir leurs sujets de recherche, de mener leurs propres expériences et de publier leurs résultats, sans censure ni interférence politique, ce qui renforce leur formation scientifique.
- Importance de la collaboration et de l'interdisciplinarité : Les collaborations encouragent le partage de compétences et la prise de décision collective, favorisant ainsi l'autonomie. Les jeunes chercheurs ont la possibilité de travailler avec des collègues d'autres disciplines, ce qui leur permet d'élargir leurs connaissances et de développer de nouvelles approches de recherche, un aspect enrichissant de la formation en Suisse. Le financement des projets interdisciplinaires a augmenté de 15% au cours des trois dernières années en Suisse.
- Valorisation de l'initiative personnelle : Les institutions suisses encouragent les jeunes chercheurs à proposer leurs propres idées et à prendre des initiatives, renforçant ainsi leur autonomie. Ils sont encouragés à participer à des conférences, à publier des articles et à créer leurs propres réseaux de collaboration, contribuant ainsi à leur développement professionnel.
Rôle du mentorat
Le mentorat joue un rôle crucial dans le développement de l'autonomie des jeunes chercheurs en Suisse, en leur offrant un accompagnement personnalisé et des conseils avisés, et en contribuant à la qualité de la formation scientifique. Un mentor peut les aider à développer leur propre style de recherche, à naviguer dans le monde académique et à atteindre leurs objectifs de carrière, renforçant ainsi leur autonomie dans la recherche suisse. Un bon mentor est un allié précieux pour développer son autonomie et gérer les défis de sa carrière, améliorant ainsi les compétences acquises lors de leur formation en Suisse.
- Accompagnement personnalisé : L'accompagnement personnalisé offert par un mentor peut aider les jeunes chercheurs à développer leur propre style de recherche et à naviguer dans le monde académique, ce qui renforce leur autonomie. Un mentor peut leur fournir des conseils sur la planification de carrière, la recherche de financement, la publication d'articles et la gestion des relations professionnelles, améliorant ainsi les aspects pratiques de leur formation scientifique.
- Développement de compétences transversales : Le mentorat est également important pour l'acquisition de compétences transversales, telles que la communication, le leadership et la gestion de projet, ce qui contribue à l'autonomie. Un mentor peut aider les jeunes chercheurs à développer ces compétences en leur offrant des opportunités de pratiquer, de recevoir du feedback et de s'améliorer. Les compétences en communication scientifique sont cruciales pour diffuser les résultats de la recherche et sont intégrées dans la formation en Suisse.
Soutien institutionnel
Le soutien institutionnel apporté par les universités et les EPF est essentiel pour favoriser l'autonomie des jeunes chercheurs en Suisse, contribuant ainsi à l'excellence de la formation scientifique. Les programmes de développement de carrière, l'accès à des ressources de pointe et les incitations à l'entrepreneuriat contribuent à créer un environnement propice à l'épanouissement et à la réussite. La Suisse consacre environ 3.2% de son PIB à la recherche et développement, un investissement important dans la formation et l'innovation.
- Programmes de développement de carrière : Les universités et les EPF mettent en place des programmes de développement de carrière pour soutenir le développement professionnel des jeunes chercheurs, favorisant leur autonomie. Ces programmes offrent des conseils sur la planification de carrière, la recherche d'emploi et le développement de compétences professionnelles, complétant ainsi leur formation scientifique.
- Accès à des ressources : L'accès à des infrastructures de recherche de pointe et à des bases de données scientifiques est crucial pour l'autonomie des jeunes chercheurs. Ces ressources leur permettent de mener des recherches de haute qualité et de se tenir au courant des dernières avancées dans leur domaine. Le coût moyen d'une infrastructure de recherche de pointe est de plusieurs millions de francs suisses et est accessible à tous les chercheurs en Suisse, garantissant ainsi la formation de base.
- Incitations à l'entrepreneuriat : Les institutions suisses encouragent les jeunes chercheurs à transformer leurs découvertes en innovations commerciales, renforçant ainsi leur autonomie. Elles offrent des programmes de formation à l'entrepreneuriat, des incubateurs d'entreprises et des financements de démarrage pour aider les jeunes chercheurs à lancer leurs propres entreprises. Le nombre de start-ups issues des universités suisses a augmenté de 10% au cours de l'année dernière, un indicateur de l'innovation et de la formation.
Défis et limites de l’encadrement scientifique en suisse en termes d’autonomie
Malgré les nombreux atouts du système de recherche suisse, des défis et des limites persistent en termes d'autonomie des jeunes chercheurs, ce qui peut affecter leur formation scientifique. La pression pour la publication, la hiérarchie académique, le financement sur projets, la compétition accrue, le manque de diversité et d'inclusion, ainsi que les problèmes de burnout et de santé mentale, peuvent entraver leur capacité à mener une recherche indépendante et créative. Il est essentiel de reconnaître ces défis et de mettre en œuvre des mesures pour les surmonter, afin de créer un environnement de recherche plus propice à l'épanouissement et à la réussite des jeunes chercheurs, et d'améliorer la formation scientifique en Suisse. Le nombre de publications scientifiques suisses est en augmentation, mais la qualité de ces publications est parfois remise en question, soulignant la nécessité d'améliorer l'encadrement.
Pression pour la publication
La "publish or perish" culture exerce une pression importante sur les jeunes chercheurs en Suisse, ce qui peut limiter leur autonomie et impacter leur formation. La nécessité de publier rapidement et fréquemment peut les inciter à choisir des sujets de recherche plus conventionnels et moins risqués, et à adopter des méthodes de recherche plus éprouvées. L'impact de la pression de la publication sur l'autonomie des jeunes chercheurs est un sujet de débat constant dans le monde académique et dans le contexte de la formation scientifique. Les chercheurs en début de carrière doivent souvent se consacrer à publier rapidement pour assurer leur avenir professionnel.
Hiérarchie académique
La hiérarchie dans les laboratoires et les universités peut également freiner l'autonomie des jeunes chercheurs, ce qui peut affecter leur expérience de formation. Il peut être difficile pour eux de contester ou de remettre en question les idées de leurs supérieurs, ou de proposer des projets de recherche qui s'éloignent des orientations établies. En Suisse, les jeunes chercheurs peuvent parfois ressentir une certaine distance par rapport aux professeurs titulaires.
Financement sur projets
Le financement sur projets peut limiter l'autonomie en imposant des objectifs et des méthodes de recherche prédéfinis, ce qui peut affecter l'étendue de leur formation. Il peut être difficile pour les jeunes chercheurs d'obtenir des financements pour des projets originaux ou risqués, ou pour des projets qui ne correspondent pas aux priorités des financeurs. Le FNS est conscient de la nécessité de soutenir les projets de recherche innovants et risqués et s'efforce d'améliorer la formation en Suisse.
Compétition accrue
La compétition accrue pour les postes et les financements peut avoir un impact négatif sur le bien-être et la motivation des jeunes chercheurs, ce qui peut nuire à leur autonomie et à leur expérience de formation. Cette compétition peut les encourager à adopter des stratégies conservatrices pour assurer leur carrière, et à négliger leur propre développement personnel et professionnel. De nombreux jeunes chercheurs en Suisse envisagent de quitter le monde académique en raison de la précarité de leur situation.
Manque de diversité et d'inclusion
Le manque de diversité et d'inclusion peut également avoir un impact sur l'autonomie des jeunes chercheurs et sur la qualité de leur formation. Les minorités peuvent se sentir moins libres d'exprimer leurs idées et de prendre des initiatives, ou peuvent être confrontées à des obstacles supplémentaires dans leur carrière. Les universités suisses s'efforcent d'améliorer la diversité et l'inclusion dans leurs programmes de recherche et dans leur formation scientifique.
Burnout et santé mentale
Le burnout et les problèmes de santé mentale sont des problèmes croissants chez les jeunes chercheurs, et peuvent affecter leur autonomie et leur formation. La pression, le manque d'autonomie et la précarité de leur situation peuvent contribuer à ces problèmes. Il est essentiel de mettre en place des mesures pour prévenir le burnout et offrir un soutien psychologique aux jeunes chercheurs. Plusieurs universités suisses proposent des services de soutien psychologique à leurs étudiants et à leur personnel.
Perspectives d’amélioration
Pour surmonter les défis et les limites mentionnés précédemment, plusieurs pistes d'amélioration peuvent être envisagées, contribuant ainsi à renforcer l'autonomie des chercheurs et la formation en Suisse. En renforçant le mentorat, en promouvant une culture de recherche plus ouverte et inclusive, en encourageant l'innovation et la prise de risque, en améliorant le soutien à la santé mentale, en rééquilibrant la relation entre autonomie et encadrement, et en mettant en place des indicateurs de performance qui valorisent l'autonomie, il est possible de créer un environnement de recherche plus propice à l'épanouissement et à la réussite des jeunes chercheurs. La Suisse a le potentiel de devenir un leader mondial en matière d'encadrement scientifique et d'autonomie des jeunes chercheurs, garantissant ainsi une formation de haut niveau.
Renforcer le mentorat
Il est important d'améliorer la qualité et la disponibilité du mentorat pour les jeunes chercheurs, améliorant ainsi leur autonomie et leur formation. Des programmes de formation pour les mentors peuvent être mis en place, afin de leur fournir les compétences et les connaissances nécessaires pour accompagner efficacement les jeunes chercheurs. Le mentorat peut jouer un rôle clé dans le développement de l'autonomie et du leadership des jeunes chercheurs.
Promouvoir une culture de recherche plus ouverte et inclusive
Il est essentiel de favoriser la diversité et l'inclusion dans les laboratoires et les universités, renforçant ainsi l'autonomie des chercheurs et améliorant la qualité de la formation. Des formations sur les biais inconscients peuvent être proposées, afin de sensibiliser les chercheurs aux stéréotypes et aux discriminations. Une culture de recherche plus ouverte et inclusive permet à tous les chercheurs de se sentir valorisés et respectés, et de contribuer pleinement à la recherche.
Encourager l'innovation et la prise de risque
Des mécanismes de financement qui soutiennent des projets originaux et risqués peuvent être mis en place, favorisant ainsi l'autonomie des chercheurs et stimulant l'innovation dans la formation. Il est également important de promouvoir une culture où l'échec est perçu comme une opportunité d'apprentissage. Les chercheurs doivent se sentir libres d'explorer de nouvelles pistes de recherche, sans craindre les conséquences négatives d'un échec.
Améliorer le soutien à la santé mentale
Des mesures pour prévenir le burnout et offrir un soutien psychologique aux jeunes chercheurs doivent être mises en place, contribuant ainsi à leur autonomie et à leur bien-être dans la formation. Les universités peuvent proposer des services de conseil et de soutien psychologique, ainsi que des programmes de gestion du stress et de développement personnel. Il est important de créer un environnement de travail sain et équilibré, où les chercheurs se sentent soutenus et valorisés.
Rééquilibrer la relation entre autonomie et encadrement
Il est essentiel d'adapter l'encadrement aux besoins individuels de chaque chercheur, renforçant ainsi son autonomie et la pertinence de sa formation. Une approche qui favorise l'autonomie progressive peut être mise en place, en donnant aux jeunes chercheurs de plus en plus de responsabilités et de liberté au fur et à mesure qu'ils acquièrent de l'expérience. L'encadrement doit être perçu comme un soutien et un guide, plutôt que comme un contrôle.
Mettre en place des indicateurs de performance qui valorisent l'autonomie
Des critères d'évaluation qui tiennent compte de la capacité à développer des idées originales, à prendre des initiatives et à gérer des projets de manière indépendante peuvent être mis en place, renforçant ainsi l'autonomie. Les indicateurs de performance ne doivent pas se limiter au nombre de publications, mais doivent également prendre en compte la qualité de la recherche et l'impact de celle-ci sur la société. L’impact sur le monde économique et la société en général est aussi un critère important dans l’évaluation des chercheurs. Les universités suisses s'efforcent de développer des indicateurs de performance plus pertinents et plus complets.